Skip to main content

Ludotherapy ( லுடோதெரபி )

லுடோதெரபி, விளையாட்டு சிகிச்சை என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, இது ஒரு உளவியல் சிகிச்சை முறையாகும், இது விளையாட்டின் இயற்கையான செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்தி உணர்ச்சி ரீதியான சிகிச்சை, உளவியல் வளர்ச்சி மற்றும் நடத்தை நியாயப்படுத்தலை ஊக்குவிக்கிறது. இது பொதுவாக குழந்தைகளுடன் பயன்படுத்தப்பட்டாலும், இது இளம் பருவத்தினருக்கும், சில சந்தர்ப்பங்களில், பெரியவர்களுக்கும் நன்மை பயக்கும்.

விளையாட்டு என்பது குழந்தைகளின் இயல்பான மொழி என்ற புரிதலின் அடிப்படையில் இந்த அணுகுமுறை அமைந்துள்ளது. விளையாட்டின் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் உள் எண்ணங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் அனுபவங்களை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத வழிகளில் வெளிப்படுத்த முடியும். சிக்கலான உணர்வுகளை ஆராய்வதற்கு இது அச்சுறுத்தல் இல்லாத மற்றும் குறியீட்டு இடத்தை வழங்குகிறது.


முக்கிய நோக்கம் மற்றும் குறிக்கோள்கள்

  • லுடோதெரபி ஒரு பாதுகாப்பான, ஆதரவான மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலை வழங்குகிறது.
  • பயம், சோகம் அல்லது கோபம் போன்ற மறைந்திருக்கும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துங்கள்.
  • அதிர்ச்சிகரமான அல்லது குழப்பமான வாழ்க்கை நிகழ்வுகளை செயலாக்குதல்.
  • குறியீட்டு நாடகம் மூலம் வெவ்வேறு பாத்திரங்களையும் சாத்தியமான விளைவுகளையும் ஆராயுங்கள்.
  • உணர்ச்சி நுண்ணறிவு மற்றும் நுண்ணறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
  • பிரச்சனை தீர்க்கும் திறன்களையும் சமூக திறன்களையும் வலுப்படுத்துங்கள்.


தத்துவார்த்த அடித்தளங்கள்

லுடோதெரபி பல உளவியல் கோட்பாடுகளால் பாதிக்கப்படுகிறது.

  1. மனோ பகுப்பாய்வு கோட்பாடு: குறியீட்டு நாடகம் மயக்கமற்ற எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துகிறது.
  2. அறிவாற்றல்-நடத்தை கோட்பாடு: வழிகாட்டப்பட்ட செயல்பாடுகள் மூலம் நடத்தை மாற்றம்.
  3. பற்றுதல் கோட்பாடு: நம்பிக்கையையும் உணர்ச்சிப் பாதுகாப்பையும் உருவாக்குகிறது.


முக்கிய நன்மைகள்

  • லுடோதெரபியில் ஈடுபடும் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் காட்டுகிறார்கள்:
  • சிறந்த உணர்ச்சி கட்டுப்பாடு மற்றும் மீள்தன்மை.
  • அதிகரித்த சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் தொடர்பு
  • பதட்டம், ஆக்கிரமிப்பு அல்லது பின்வாங்கும் மனநிலையைக் குறைத்தல்.
  • மேம்பட்ட சமூக உறவுகள் மற்றும் பச்சாதாபம்.
  • படைப்பு மற்றும் புலன் விளையாட்டு மூலம் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி


யார் பயனடையலாம்?

  • இந்த அணுகுமுறை குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்:
  • அதிர்ச்சி, புறக்கணிப்பு அல்லது துஷ்பிரயோகத்தை அனுபவித்திருக்க வேண்டும்.
  • பதட்டம், மனச்சோர்வு, ADHD அல்லது மன இறுக்கத்துடன் போராடுங்கள்.
  • கொடுமைப்படுத்துதல், விவாகரத்து அல்லது துக்கம் போன்ற சவால்களை எதிர்கொள்ளுங்கள்.
  • வீட்டிலோ அல்லது பள்ளியிலோ நடத்தைப் பிரச்சினைகளை வெளிப்படுத்துங்கள்.

சிகிச்சை கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள்

லுடோதெரபி வெளிப்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியை ஆதரிக்க பல்வேறு கருவிகள் மற்றும் பொருட்களைப் பயன்படுத்துகிறது:

  • மினியேச்சர் பொம்மைகள், பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மைகள்.
  • கிரேயான்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், களிமண் மற்றும் கத்தரிக்கோல் போன்ற கலைப் பொருட்கள்.
  • பலகை விளையாட்டுகள் மற்றும் கட்டிட தொகுப்புகள்
  • வேட நாடக உடைகள் மற்றும் கதை சொல்லும் உபகரணங்கள்.
  • மணல் தட்டுகள் மற்றும் தண்ணீர் மேசைகள் போன்ற உணர்வுப் பொருட்கள்.



Comments

Popular posts from this blog

கலைத்திட்டம் ( Curriculum ) என்றால் என்ன ?

    கலைத்திட்டம் வரைவிலக்கணம்  கலைத்திட்டம் என்பது பாடசாலையிலோ குழுவாகவோ , தனியாகவோ , ஆசிரியருடனோ , ஆசிரியர் இன்றியோ நிறைவு செய்து கொள்ளத்தக்கவாறு பாடசாலையினால் திட்டமிடப்பட்டு நெறிப்படுத்தப்படும் சகல அனுபவங்களும் ஆகும் " கலைத்திட்டத்தின் மறுபெயர்கள்  பாட விதானம் கல்வி ஓடும் பாதை  பயில்களம்  அறிவூர்தி  கல்விக்கட்டுமானம்  கலைத்திட்டத்தில் செல்வாக்கு செலுத்தும் காரணிகள்  உலக அறிவுகள் ( உலகமயமாக்கலும் அதன் தாக்கமும் )  கல்வியில் கோட்பாடுகள் ( சமூகவியல் , கல்வித்தத்துவம். . )  அரசியல் நிலமைகள்   பொருளாதாரக் காரணிகள்  கலாசார விழுமியங்கள் கலைத்திட்டத்தின் பண்புகள் . 1. தற்போதை சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  2. எதிர்கால சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  3.பண்பாட்டைக் பாதுகாத்தலும் , வளப்படுத்துலும் .  4.சமநிலையான ஆளுமையை விருத்தி செய்தல்  5. தனியாளிடத்தில் ஆக்கத்திறன் , மதினுட்பத்திறன்களை விருத்தி செய்தல்  6. தொழிலில் ஈடுபடுவதற்குத் தேவையான அடிப்படைத் திறன்களை விருத்தி செய்தல்  7. தனியாளினதும் சமூக...

கல்வி உளவியல் ( பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்தி )

பிள்ளைகளின் அறிவாற்றல் விருத்தி தொடர்பாக முதன் முதலில் ஆழமான ஆராய்ச்சியில் ஈடுபட்டவர் சுவிற்சலாந்து தேசத்தவரான ஜீன் பியாஜே எனும் உளவியலாளர் ஆவார். இவரது கருத்துப்படி அறிதிறன் வளர்ச்சியானது தொடர்ச்சியானதாக மட்டுமன்றி வரிசைக்கிரமமாக அமைந்த பலபடிநிலைகளில் நிகழ்கிறது. பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்திக் கொள்கையின்படி நுண்மதியானது வளர்ச்சியடையும் உயிரிக்கும் சூழலுக்கும் இடையிலான பரஸ்பர தொடர்புகள் காரணமாக மென்மேலும் சிக்கலான மற்றும் நெகிழ்ச்சியான பல கட்டங்களுக்கு ஊடாகக் கட்டியெழுப்பப்படுவதாகக் கருதப்படுகின்றது. அறிவாற்றல் விருத்தியின் தொடக்கத்தையும் வளர்ச்சியையும் விவரிப்பதற்காக பியாஜே புதிய சொற்களஞ்சியமொன்றைப் பயன்படுத்தினார்.  திரளமைப்புக்கள்  தழுவல் ஒருங்கிணைப்பு தன்மையாக்கல்  சமநிலை ஒழுங்கமைப்பு  ஸ்கீமா- திரளமைப்புக்கள் ஒருவர் புறவாரியாகக் காட்டும் செயற்பாடுகள் காரணமாக உள்ளார்ந்த ரீதியில் உளக்கட்டமைப்புகளில் மாற்றங்கள் நிகழும் இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புகள் நிதமும் மாற்றமடைந்த வண்ணமிருக்கும். இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புக்களை ஸ்கீமா அதாவது திரளமைப்புகள் எனக் கூறலாம்.  பிள்ளைய...

Special needs ( விசேட தேவையுடைய மாணவர்கள் ? ?

  வகுப்பறையில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் கற்றல் கற்பித்தல் செயல்முறையின் மூலம் பயன்பெற முடியாத அளவுக்கு கற்றல் குறைபாடுடைய பிள்ளைகளே விசேட மாணவர்கள் எனப்படும். கற்றல் இடர்பாட்டிற்கான காரணங்கள் ? 1. உடல் குறைபாடு 2. உளக் குறைபாடு 3.சமூகச் சூழ்நிலை 4. குடும்பப் பின்னணி 5. ஆசிரியர் -வகுப்பு-பாடசாலை 6.போர் - வன்செயல் 1. உடல் குறைபாடு செவிப்புலன் குறைபாடு கண்பார்வைக் குறைபாடு பேச்சுக் குறைபாடு அங்கவீனம், போசாக்கின்மை 2. உளக் குறைபாடு மன அழுத்தம், நெருக்கீடு அன்பு, காப்பு, கணிப்புக் குறைதல் உளவியல் தேவைகள் பூர்த்தியாகாமை 3.சமூகச் சூழ்நிலை வறுமை சமூகக் கட்டமைப்பு பிரதேசம் சார் பழக்கவழக்கம் சரியான வழிகாட்டலின்மை 4.குடும்பப் பின்னணி பெற்றோர் பிரிந்திருத்தல் பெற்றோர் இழப்பு பெற்றோரின் தவறான நடத்தை அறியாமை அசிரத்தை /கவனயீனம் 5.ஆசிரியர் - வகுப்பு-பாடசாலை பாரபட்சம் தண்டனை ஊக்குவிப்பின்மை ஆசிரியர் அசிரத்தை பொருத்தமான கற்றலின் மை பிள்ளையைப் புரியாமை 6.போர் - வன்செயல் இடம்பெயர்வு கற்றல் உபகரணங்கள் இழப்பு சில காலம் கல்வி இழத்தல் வரவு ஒழுங்கின்மை விசேட தேவையுடைய மாணவர்களின் இயல்புகள் உடல்சார்ந்த பிரச்ச...