Skip to main content

AI வேடிக்கையான வேலைகளுக்கு மட்டுமே வருகிறது ?

 கடந்த சில ஆண்டுகளில், சந்தைப்படுத்துபவர்களும் துணிகர மூலதன நிறுவனங்களும் "செயற்கை நுண்ணறிவு" என்று அழைக்கின்றன, ஆனால் பெரும்பாலும் ஏதோ ஒரு வகையான மேம்பட்ட முன்கணிப்பு உரை மாதிரியாக இருப்பது மக்களின் வேலைகளைப் பறித்து மற்றவர்களை அச்சுறுத்தத் தொடங்கியுள்ளது. ஆனால் சமூகம் முதலில் தானியங்கிமயமாக்க விரும்பும் சலிப்பான வேலைகள் அல்ல. இந்த AI கருவிகள் பொதுவாக கலைஞர், எழுத்தாளர், திரைப்படத் தயாரிப்பாளர், புரோகிராமர் மற்றும் இசையமைப்பாளர் போன்ற பலனளிக்கும் அல்லது மகிழ்ச்சிகரமான வேலைகளை எடுத்துக்கொள்கின்றன. ஒரு ஆராய்ச்சி குழுவின் இந்த திட்டம் விரைவில் விண்வெளி வீரர்களை அந்தப் பட்டியலில் சேர்க்கக்கூடும் .

இந்த குழு, MIT இன் திறந்த மூல செருகுநிரலான Kerbal Space Program Differential Game Challenge இன் எல்லைக்குள் செயல்பட்டு வந்தது. இது உருவகப்படுத்தப்பட்ட விண்கல சூழ்நிலைகளில் பல்வேறு வழிமுறைகள் மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவுகளை சோதிக்க டெவலப்பர்களை அனுமதிக்கிறது. பொதுவாக, நோக்கத்திற்காக உருவாக்கப்பட்ட மாதிரிகள் இங்கு பல சுற்று சுத்திகரிப்பு மற்றும் சோதனைகளுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஆனால் இந்த செயல்முறை நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும் மற்றும் விலை உயர்ந்ததாக இருப்பதால், இந்த குழுவில் உள்ள ஆராய்ச்சியாளர்கள் வரையறுக்கப்பட்ட வழிமுறைகளுடன் ChatGPT க்கு கட்டுப்பாட்டை ஒப்படைக்க முடிவு செய்தனர். ஆராய்ச்சியாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு மொழிபெயர்ப்பு அடுக்கு, உருவாக்கப்பட்ட உரையை விண்கலக் கட்டுப்பாடுகளாக மாற்ற அனுமதிக்கிறது.

குறைந்தபட்சம் இப்போதைக்கு , பெரிய மொழி மாதிரிகள் இதுவரை எந்த உண்மையான விண்வெளி வீரர்களின் வேலைகளையும் எடுக்கவில்லை என்பதை நாங்கள் கவனிக்கிறோம் . இந்த விளையாட்டு சவால் பொதுவாக சுற்றுப்பாதை செயற்கைக்கோள்கள் போன்ற மனிதர்கள் அல்லாத விண்கலங்களுக்கானது, அவை பெரும்பாலும் சுற்றுப்பாதைகளை பராமரிக்கவும் தடைகளைத் தவிர்க்கவும் தங்கள் சொந்த முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும். இந்த குறிப்பிட்ட மாதிரி சமீபத்திய போட்டியிலும் இரண்டாவது இடத்தைப் பிடித்தது, இருப்பினும் இது போன்ற சில சூழ்நிலைகளில் மனிதர்களை நாங்கள் தொடர்ந்து ஆராய்வோம் .


Comments

Popular posts from this blog

கலைத்திட்டம் ( Curriculum ) என்றால் என்ன ?

    கலைத்திட்டம் வரைவிலக்கணம்  கலைத்திட்டம் என்பது பாடசாலையிலோ குழுவாகவோ , தனியாகவோ , ஆசிரியருடனோ , ஆசிரியர் இன்றியோ நிறைவு செய்து கொள்ளத்தக்கவாறு பாடசாலையினால் திட்டமிடப்பட்டு நெறிப்படுத்தப்படும் சகல அனுபவங்களும் ஆகும் " கலைத்திட்டத்தின் மறுபெயர்கள்  பாட விதானம் கல்வி ஓடும் பாதை  பயில்களம்  அறிவூர்தி  கல்விக்கட்டுமானம்  கலைத்திட்டத்தில் செல்வாக்கு செலுத்தும் காரணிகள்  உலக அறிவுகள் ( உலகமயமாக்கலும் அதன் தாக்கமும் )  கல்வியில் கோட்பாடுகள் ( சமூகவியல் , கல்வித்தத்துவம். . )  அரசியல் நிலமைகள்   பொருளாதாரக் காரணிகள்  கலாசார விழுமியங்கள் கலைத்திட்டத்தின் பண்புகள் . 1. தற்போதை சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  2. எதிர்கால சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  3.பண்பாட்டைக் பாதுகாத்தலும் , வளப்படுத்துலும் .  4.சமநிலையான ஆளுமையை விருத்தி செய்தல்  5. தனியாளிடத்தில் ஆக்கத்திறன் , மதினுட்பத்திறன்களை விருத்தி செய்தல்  6. தொழிலில் ஈடுபடுவதற்குத் தேவையான அடிப்படைத் திறன்களை விருத்தி செய்தல்  7. தனியாளினதும் சமூக...

கல்வி உளவியல் ( பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்தி )

பிள்ளைகளின் அறிவாற்றல் விருத்தி தொடர்பாக முதன் முதலில் ஆழமான ஆராய்ச்சியில் ஈடுபட்டவர் சுவிற்சலாந்து தேசத்தவரான ஜீன் பியாஜே எனும் உளவியலாளர் ஆவார். இவரது கருத்துப்படி அறிதிறன் வளர்ச்சியானது தொடர்ச்சியானதாக மட்டுமன்றி வரிசைக்கிரமமாக அமைந்த பலபடிநிலைகளில் நிகழ்கிறது. பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்திக் கொள்கையின்படி நுண்மதியானது வளர்ச்சியடையும் உயிரிக்கும் சூழலுக்கும் இடையிலான பரஸ்பர தொடர்புகள் காரணமாக மென்மேலும் சிக்கலான மற்றும் நெகிழ்ச்சியான பல கட்டங்களுக்கு ஊடாகக் கட்டியெழுப்பப்படுவதாகக் கருதப்படுகின்றது. அறிவாற்றல் விருத்தியின் தொடக்கத்தையும் வளர்ச்சியையும் விவரிப்பதற்காக பியாஜே புதிய சொற்களஞ்சியமொன்றைப் பயன்படுத்தினார்.  திரளமைப்புக்கள்  தழுவல் ஒருங்கிணைப்பு தன்மையாக்கல்  சமநிலை ஒழுங்கமைப்பு  ஸ்கீமா- திரளமைப்புக்கள் ஒருவர் புறவாரியாகக் காட்டும் செயற்பாடுகள் காரணமாக உள்ளார்ந்த ரீதியில் உளக்கட்டமைப்புகளில் மாற்றங்கள் நிகழும் இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புகள் நிதமும் மாற்றமடைந்த வண்ணமிருக்கும். இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புக்களை ஸ்கீமா அதாவது திரளமைப்புகள் எனக் கூறலாம்.  பிள்ளைய...

Special needs ( விசேட தேவையுடைய மாணவர்கள் ? ?

  வகுப்பறையில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் கற்றல் கற்பித்தல் செயல்முறையின் மூலம் பயன்பெற முடியாத அளவுக்கு கற்றல் குறைபாடுடைய பிள்ளைகளே விசேட மாணவர்கள் எனப்படும். கற்றல் இடர்பாட்டிற்கான காரணங்கள் ? 1. உடல் குறைபாடு 2. உளக் குறைபாடு 3.சமூகச் சூழ்நிலை 4. குடும்பப் பின்னணி 5. ஆசிரியர் -வகுப்பு-பாடசாலை 6.போர் - வன்செயல் 1. உடல் குறைபாடு செவிப்புலன் குறைபாடு கண்பார்வைக் குறைபாடு பேச்சுக் குறைபாடு அங்கவீனம், போசாக்கின்மை 2. உளக் குறைபாடு மன அழுத்தம், நெருக்கீடு அன்பு, காப்பு, கணிப்புக் குறைதல் உளவியல் தேவைகள் பூர்த்தியாகாமை 3.சமூகச் சூழ்நிலை வறுமை சமூகக் கட்டமைப்பு பிரதேசம் சார் பழக்கவழக்கம் சரியான வழிகாட்டலின்மை 4.குடும்பப் பின்னணி பெற்றோர் பிரிந்திருத்தல் பெற்றோர் இழப்பு பெற்றோரின் தவறான நடத்தை அறியாமை அசிரத்தை /கவனயீனம் 5.ஆசிரியர் - வகுப்பு-பாடசாலை பாரபட்சம் தண்டனை ஊக்குவிப்பின்மை ஆசிரியர் அசிரத்தை பொருத்தமான கற்றலின் மை பிள்ளையைப் புரியாமை 6.போர் - வன்செயல் இடம்பெயர்வு கற்றல் உபகரணங்கள் இழப்பு சில காலம் கல்வி இழத்தல் வரவு ஒழுங்கின்மை விசேட தேவையுடைய மாணவர்களின் இயல்புகள் உடல்சார்ந்த பிரச்ச...