கற்றல் மிகவும் ஆழமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது. கற்றல் என்றசொல்லுக்கு உளவியலில் முறையான பொருள் தவிர, பலஅர்த்தங்கள் உள்ளன. உளவியல் என்ன சொல்கிறது என்பதைத் தொடர்வதற்கு முன், கற்றல் பற்றியநமது சொந்தக் கருத்துக்களைப் பரிசீலிக்க நாம் இடைநிறுத்த வேண்டும்.'கற்றல்' என்பதன் மூலம் நாம் ஒவ்வொருவரும் என்ன புரிந்து கொள்கிறோம்?இதைப் பற்றி ஒரு நிமிடம் சிந்தித்துப் பின் தொடரலாம். 'கற்றல்' என்ற வார்த்தையின்மூலம் அவர்கள் என்ன புரிந்துகொள்கிறார்கள் என்று மக்களிடம்கேட்டால், வழங்கப்படும் பதில்கள் உண்மைகள் அல்லது திறன்களைக்கற்றுக்கொள்வதைக் குறிக்கின்றன. இந்தக் கற்றல் 'கற்பித்தல்' எனப்படும்பயிற்சியின் விளைவாகும், அதாவது அறிவு மற்றும் திறன்களை வேண்டுமென்றே வழங்குதல்.
உளவியலில், கற்றல் என்பது அனுபவத்திலிருந்து பெறப்பட்ட நடத்தை அல்லது சாத்தியமான நடத்தையில் ஒப்பீட்டளவில் நிலையான மாற்றத்தைக் குறிக்கிறது. இவ்வாறு, கற்றல் என்பது நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றம் அல்லதுமாற்றப்பட்ட நடத்தையின் சாத்தியக்கூறுகளைக் குறிக்கிறது. கற்றல் என்பது மூளையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் காட்டிலும் அனுபவத்தால் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. மூளையில் ஏற்படும் பாதிப்புகள் நடத்தையை மாற்றும். ஆனால் "கற்றல்" என்பதன் கீழ் அனுபவத்தின் விளைவாக ஏற்படும் நடத்தை மாற்றங்களை மட்டுமே நாங்கள் கருதுகிறோம். பிறப்பிலிருந்தே அல்லது பிறப்பிலிருந்தே உள்ளதாகக் கருதப்படும் நடத்தை மற்றும் கற்றுக்கொண்டவற்றுக்கு இடையே ஒரு பெரிய வேறுபாடு வரையப்பட்டது. இது அனைவருக்கும் தெரிந்ததே. பிறவிமற்றும் பெறப்பட்டவற்றுக்கு இடையேயான பிரிவினையின் கோடுதெளிவற்றதாகி வருகிறது.பிறவி என்றால் என்ன? உணர்வுகளின் என்ன நடத்தைகள்"தானியங்கு"? நாம் செய்யும் பல விஷயங்கள் தான் என்று கருதுகிறோம்.
உணர்வுகள் ஒருவேளை நம் நடத்தையை பாதிக்கும் மற்றும் நம் வாழ்க்கையைபாதிக்கும் மிகவும் சக்திவாய்ந்த தாக்கங்கள். நாம் எல்லாவற்றையும்விட உணர்வுகளால் ஆளப்படுகிறோம். மேலும் கேள்வி என்னவென்றால்,உணர்வுகள் கொடுக்கப்பட்டதா, நாம் பிறக்கும் ஒன்றா, அல்லது உணர்வுகளும்கற்றுக் கொள்ளப்பட்டதா என்பதுதான். சில உணர்வுகளை நாம்கற்றுக்கொள்கிறோமா அல்லது அவை தயாராக உள்ளதா? நாம் உண்மையில் உணர்வுகளைக்கற்றுக்கொண்டால், அவற்றை வெவ்வேறு வழிகளில் கற்றுக்கொள்ளமுடியுமா? நாம் கற்பிக்கப்பட்டதை விட வெவ்வேறு வழிகளில், சிறந்தவழிகளில் உணர்வுகளை வேண்டுமென்றே கற்பிக்க முடியுமா? மேலும்,மிக முக்கியமாக, நாம் பெற்ற எதிர்மறை உணர்வுகளை 'கற்றுக்கொள்ள' முடியுமாஅல்லது நல்ல புதியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?உணர்வுகளால் நாம் புரிந்துகொள்வதைப் பற்றி மீண்டும்சிந்திப்போம். ஒருவேளை நாம் சில உணர்வுகளை பட்டியலிடலாம். "உணர்வுகள்"என்று சொல்லும்போது மனதில் தோன்றும் விஷயங்களை நாம்சிந்திக்கலாம். இவை தானாக 'அனுபவங்கள்தானா அல்லதுஅவையும் கற்றுக்கொண்டதா அல்லது பெறப்பட்டதா என்பதை நாம்பரிசீலிக்கலாம்.நாம்மகிழ்ச்சியாகவோ, சோகமாகவோ, பயமாகவோ, வெட்கமாகவோ அல்லது சலிப்பாகவோ இருக்கலாம்.நாம் நிதானமாகவும், உற்சாகமாகவும், சோர்வாகவும், பொறாமையாகவும், கோபமாகவும் அல்லதுஅமைதியாகவும் உணரலாம். இவை சக்திவாய்ந்த சக்திகள் மற்றும் பெரும்பாலும் சிந்திக்கப்படுவதில்லை மிகவும். அவை நடக்கின்றன என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம். சில வகையானஉணர்வுகள் மற்றவர்களை உள்ளடக்கியது - பொறாமை, அன்பு அல்லது பழிவாங்கும் உணர்வுகள்.இவை அனைத்திலும், பயம், கோபம் மற்றும் அவமானம் ஆகியவை பெரும்பாலான மனிததுன்பங்களுக்கு காரணம் என்று நான் தனிப்பட்ட முறையில் நம்புகிறேன்.இந்த உணர்வுகளுக்கு நாம் என்ன செய்ய முடியும்? அவற்றைத் தூண்டுவது எது என்பதைப்பார்க்க, எங்கள் பட்டியலில் உள்ள ஒவ்வொரு உணர்வுகளையும் பார்ப்போம்.எனக்கு மகிழ்ச்சி அல்லது கோபம் அல்லது பொறாமை எது? பொதுவாகக் கொடுக்கப்படும்பதில்களைப் பார்த்தால், நமக்குப் புறம்பான விஷயங்களால் ஒரு உணர்வுஅடிக்கடி தோன்றுவதைக் காண்கிறோம். வெளிப்புற நிகழ்வுகளை நம் உணர்ச்சிகளின்காரணமாக அடையாளம் காண "கற்றுக்கொண்டோம்". ஆனால் ஒரு பெரிய மற்றும்அங்கீகரிக்கப்படாத உள் கூறு உள்ளது. நற்செய்தி என்பது வெறும் செய்தியைமட்டும் அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஓரளவுக்கு நாம் செய்திகளைவாசிக்கும் விதத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நாம் என்ன கற்றுக்கொள்கிறோம், என்னகற்றுக்கொண்டோம் என்பதைப் பொறுத்தது.40 தமிழ்க் கிளர்ச்சியாளர்கள் கொல்லப்பட்டதைக்கண்டு சந்தோசப்படுபவர்களையும், 20 சிங்களப் படையினர்கொல்லப்பட்டதைக் கண்டு மகிழ்ச்சியடைவதையும் நான் அறிவேன்.இப்போது அது சிலருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் வெளிப்புறநிகழ்வுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு.உணர்வுகளைக் கற்றுக்கொண்டால், கற்றலை மாற்றலாம். "பயமுறுத்தும்"ஒன்றைக் காணும்போது நாம் பயப்பட வேண்டிய அவசியமில்லைஅல்லது வேறு யாரையாவது சிறப்பாகக் காணும்போது நாம்பொறாமைப்பட வேண்டியதில்லை. நம்மில் பெரும்பாலோர் உண்மையில் யாரோஒருவர் நன்றாக இருக்கிறார் என்பதற்காக பொறாமைப்படுவதில்லை.
மிகவும்.இந்த கட்டுரை இரண்டு முக்கிய பிரச்சினைகளை மையமாகக் கொண்டுள்ளது. முதலாவதாக,குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நாம் வேண்டுமென்றே கற்பிக்கப்படுவதைத்தாண்டி, நாம் கற்றுக் கொள்ளும் பல விஷயங்கள் உள்ளன. இரண்டாவதாக, இவ்வளவு துன்பங்களும், வாழ்க்கையின் முழு இன்பத்தையும் கட்டுப்படுத்துவது, நாம் கற்றுக்கொண்டவற்றின் விளைவு. வகுப்பறையில் கற்றல் அல்லது தேர்வுகளில் நல்லமதிப்பெண்கள் பெறுவது பற்றி நான் விவாதிக்க மாட்டேன்.இளைஞர்கள் மதிப்புகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பெறுகிறார்கள், இது அவர்களின்வாழ்க்கையை கட்டுப்படுத்துகிறது அல்லது திறக்கிறது, ஏனெனில் அவர்களுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது. இத்தகைய போதனைகள் எப்போதும் நனவோ அல்லதுவேண்டுமென்றோ அல்ல. இளைஞர்களுக்கு தற்செயலாக அல்லது தற்செயலாக என்ன கற்பிக்கிறோம் என்பதைப் பற்றிய நுண்ணறிவை நாம் உருவாக்க வேண்டும் அல்லது உருவாக்க முயற்சிக்க வேண்டும். நாம் அறியாமல் மேற்கொள்ளும் போதனையின் மூலம் ஏற்படும் நன்மை தீமைகளை அடையாளம் காண வேண்டும். பின்னர் நாம்எதைப் பாதுகாக்க அல்லது மாற்ற முயற்சிக்க வேண்டும் என்பதை ஆராயலாம்.
பேராசை அல்லது திருப்தியற்ற கையகப்படுத்துதல், தீங்கானது அல்லது கெட்டது என்றுநம் அனைவராலும் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. மற்றவர்கள் ஏன் பொருட்களைப் பெற இடைவிடாமல்முயற்சி செய்கிறார்கள் என்று மக்கள் கேள்வி எழுப்புகிறார்கள். "பணம் மகிழ்ச்சியைவாங்காது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாதா?" கோட்பாட்டளவில், நாம் அனைவரும்இதில் உறுதியாக இருக்கிறோம். பணத்தை எவ்வாறு கையாள வேண்டும் என்பதும், நமதுமுன்னுரிமைகள் பட்டியலில் அது குறைவாக இருக்க வேண்டும் என்பதும், நம்மை மகிழ்விப்பதில்பெரிய முக்கியத்துவம் இல்லை என்பதும் நாம் அனைவரும் அறிந்ததே. ஆனால் தலைமுறைதலைமுறையாக இளைஞர்கள் ஆர்வமுள்ளவர்களாக இருக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும்தொடர்ந்து பிடிக்கக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அதன் விளைவாக மகிழ்ச்சியைத்தேடுவதில் பலவீனமடைகிறார்கள்.தலைமுறை தலைமுறையாக ஆதிக்கம் செலுத்தும் இந்த வகையானஉணர்வுக்கு என்ன காரணம்? பேராசையைப் பற்றி பெரும்பாலான பெற்றோர்களும்பெரியவர்களும் வெளிப்படுத்துவது வாங்குவதற்கு அனுப்பப்படவில்லை
இளைஞர்கள் தங்களுக்குள் அபூரணமாக கருதக்கூடியவற்றுக்கு குறிப்பாகஉணர்திறன் உடையவர்கள். தாங்கள் தோற்றமளிக்கும் அளவுக்கு அழகாக இல்லைஎன்று உணர்ந்தாலோ அல்லது சில வகையான அம்சம் சரியானதாக இல்லையென்றாலோ,மற்றவர்கள் தங்களைப் பார்த்து சிரிப்பார்கள் என்று அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள். ஒருவர் வயதாகும்போது குறைபாடுகளை ஏற்றுக்கொள்வது நல்லது,ஒருவரின் சொந்த குறைபாடுகள், மாறாக அதிகம்.குழந்தைகள் பெரியவர்களின் பேச்சை எடுக்கிறார்கள்.
சில சூழ்நிலைகளுக்கு பயம் ஒரு இயல்பான எதிர்வினையாகக் கருதப்படுகிறது. இயற்கைபயங்கள் என்றால் என்ன?பயம் எல்லா சிறு குழந்தைகளும் பயமுறுத்தும் விஷயங்கள் உள்ளன,பயப்படுவதற்கு யாரோ கற்பிக்காமல். சிறு குழந்தைகள்அதிக சத்தம் கேட்டால் பயப்படுகின்றனர். சிறிய குழந்தைகளும்உயரங்களைக் கண்டு பயப்படுகிறார்கள், இது மேசையின்விளிம்பிலிருந்து அல்லது குன்றின் கீழே விழுவதைத் தடுக்கிறது.உயரங்களின் உள்ளார்ந்த பயம் உள்ளது.
உணர்ச்சி எதிர்வினைகளை கற்பித்தல்.
இளைஞர்கள் உணர்ச்சிகளைப் பற்றி எப்படிக் கற்றுக்கொள்கிறோமோ,அவ்வளவு நுட்பமான செய்திகள் கவனக்குறைவாக அவர்களுக்கு எவ்வாறு அனுப்பப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். அத்தகைய கண்டுபிடிப்பு நம்மைப்பற்றிய நுண்ணறிவைப் பெற உதவுகிறது. நமது உண்மையான உணர்வுகளை(மற்றும் நம்பிக்கைகள்) கண்டறியும் போது, அவற்றுக்கான அடிப்படை சரியானதாஎன்பதை ஆராயலாம். அது இல்லையென்றால், அடுத்த தலைமுறையில் அவற்றைநகலெடுப்பதைத் தவிர்க்க நம்மால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்யலாம்,உலகைப் பார்க்க அல்லது நாம் உணரும் விதத்தில் நாம் பயிற்றுவிக்கப்பட்டவிதத்தில் இருந்து தப்பிக்க முடியாவிட்டாலும் கூட.நாம் மரபுரிமையாகப் பெற்ற அதே மனப்பான்மைகளையும் தப்பெண்ணங்களையும்நம் குழந்தைகள் மீது திணிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.
Post a Comment