Building Capacity Optimizing Care and Treatment ( பெற்றோர், பராமரிப்பாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுக்கான ஆதரவு ) ?

 இதை யாரும் தனியாக செய்ய முடியாது.  அதாவது, ASD கள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுவது ஒரு சிக்கலான மற்றும் நீண்ட கால செயலாகும்.  பெற்றோர்கள், பராமரிப்பாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் தேவைகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கும் முன்னேற்றத்தை உறுதி செய்வதற்கும் கண்காணிப்பதற்கும் தனிநபர்களின் குழு தேவைப்படுகிறது.

 ஏஎஸ்டி உள்ள சில குழந்தைகள் பொருத்தமற்ற மற்றும் சில சமயங்களில் அச்சுறுத்தும் மற்றும் வன்முறையான நடத்தைகளைக் காண்பிக்கும் நேரங்கள் உள்ளன.  குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு ஏற்படும் நிகழ்வுகளில் இருந்து பிந்தைய மனஉளைச்சல் சீர்கேடு (PTSD) கண்டறியப்படுவது அசாதாரணமானது அல்ல.  சில சந்தர்ப்பங்களில் சட்ட அமலாக்க அல்லது அவசர மருத்துவ பராமரிப்பு பணியாளர்கள் வீட்டிற்கு அழைக்கப்பட வேண்டும்.  மற்ற நேரங்களில், குழந்தை மற்றும் குடும்பத்தின் பாதுகாப்பிற்காக குழந்தைகளை வீட்டிலிருந்து மருத்துவமனை அமைப்பிற்கு அழைத்துச் செல்ல வேண்டியிருக்கலாம்.  குழந்தையைப் பராமரிக்கும் குடும்பத்தினருக்கும் மற்றவர்களுக்கும் தேவைப்படும்போது தேவைப்படும் ஆதரவை வழங்குவது முக்கியம்.

துக்க செயல்முறை குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் துக்க உணர்வை அனுபவிக்கிறார்கள்.  உடன்பிறந்தவர்கள், குடும்பத்தினர் மற்றும் நெருங்கிய அயலவர்கள் கூட இப்படி உணரலாம்.  பெரும்பாலும், இந்த உணர்வுகள் இழப்பு உணர்விலிருந்து வருகின்றன.  இது வழக்கமான குழந்தைகளை விட அவர்களின் குழந்தைக்கு அவர்களின் வளர்ச்சியில் அதிக உதவி தேவைப்படும் என்பதை உணர்ந்து கொள்ளலாம்.

 வழக்கமான குழந்தைகள் சந்திக்கும் மைல்கற்களை தங்கள் குழந்தை எட்டாது என்று பெற்றோர்கள் அடிக்கடி கவலைப்படுகிறார்கள்.  பெற்றோர்கள் மற்றும் கவனிப்பாளர்களைப் பற்றிய சில குறிக்கோள்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்: பள்ளியில் வெற்றி மற்றும் பள்ளிக்குப் பிறகு வாழ்க்கையில் வெற்றி, நண்பர்களைப் பெறுதல் மற்றும் பிற ஆரோக்கியமான உறவுகளை நிறுவுதல்.  இந்த கவலைகள் சக்தி வாய்ந்த உணர்வுகளை உருவாக்குகின்றன, இது பெரும்பாலும் நண்பர்கள், குடும்பத்தினர் மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் நிபுணர்களிடம் வலுவான உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகிறது.  சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் கோபமடைந்து, பள்ளி, அல்லது நிறுவனம், அல்லது வேறு யாரேனும் தங்கள் குழந்தையை "சரிசெய்ய" முடியும் அல்லது செய்ய வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள்.  உடனடி மற்றும் வெளிப்படையான ஆதாயங்கள் செய்யப்படாவிட்டால், இந்த உணர்வுகள் அடிக்கடி வலுவடைகின்றன.

 சில சமயங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் நோக்கங்களையும் முன்னுரிமைகளையும் இழக்கிறார்கள்.  பெற்றோரிடம் கேள்வி கேட்கப்படும்போது, அவர்கள் உண்மையிலேயே விரும்புவது தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சிறந்த சிகிச்சையை வழங்குவதாகக் கூறுவார்கள், இதனால் அவர்கள் தங்கள் உயர்ந்த திறனை அடைய முடியும்.  பெற்றோர்கள் விரக்தியடைந்து, தங்கள் இலக்குகளை நோக்கி மெதுவாக அல்லது எந்த முன்னேற்றத்தையும் உணராதபோது சக்தியற்றவர்களாக உணரலாம்.  இந்த விரக்தியின் போது தான் நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும் என்று கோருகின்றனர்.  சில சமயங்களில் பெற்றோர்கள் ஏஜென்சிகள் அல்லது பள்ளிகளுக்கு வழக்குத் தொடுப்பதன் மூலம் இந்தக் கோபத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

வல்லுநர்கள் பெரும்பாலும் கோபத்தின் இந்த வெளிப்பாடுகளின் சுமையைத் தாங்குகிறார்கள், மேலும் குழந்தையின் சிரமங்களுக்கு அவர்கள் குற்றம் சாட்டப்படும்போது வருத்தமாகவோ அல்லது குழப்பமாகவோ இருக்கலாம்.  துக்க செயல்முறையின் படிகளை நினைவில் கொள்வது சம்பந்தப்பட்ட அனைவருக்கும் முக்கியம்.  நோயறிதலை ஏற்றுக்கொள்ளும் செயல்முறையின் மூலம் குடும்பத்திற்கு உதவுவது, ASD உடைய குழந்தைக்கு வேறு எந்த சிகிச்சையையும் போலவே முக்கியமானது.

 இந்த ஏற்பு ஒரு நேரியல் செயல்முறை அல்ல, இருப்பினும், சில படிகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.  சில நபர்களுடன், துக்க செயல்முறை அது முடிவடையும் என்று ஒருபோதும் உணராது.  சிலர் "சிக்கி" மற்றும் முன்னோக்கி நகரவில்லை.  ஒரு திறமையான சிகிச்சை நிபுணர் உதவ முடியும் மற்றும் பரிந்துரைக்கப்பட வேண்டும்.

 டாக்டர் எலிசபெத் குப்லர்-ரோஸ் (1997) துக்க செயல்முறையின் நிலைகளை பெயரிட்டார்:

 1. மறுப்பு: நிபுணர்களிடமிருந்து அறிக்கைகள் மற்றும் நோயறிதல்களைக் கேட்க விரும்பாத பெற்றோர்களால் இந்த உணர்வு அடிக்கடி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.  சில சமயங்களில் குழந்தைக்கு ஏ.எஸ்.டி இல்லை என்பதை "நிரூபிக்க" கூடுதல் பரிசோதனையை பெற்றோர்கள் கேட்பார்கள்.

 2. கோபம்: பெற்றோர்கள் கடவுளைக் குற்றம் சாட்டுவது, தனிநபர்களைக் குறை கூறுவது அல்லது தங்கள் குழந்தையின் சிரமங்களுக்கு ஏஜென்சிகளைக் குற்றம் சாட்டுவது போன்றவற்றால் இது அடிக்கடி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.  சில சமயங்களில் பெற்றோர்கள் தங்களைத் தாங்களே குற்றம் சாட்டி, "இதற்கு நான் என்ன செய்தேன்?"  அல்லது “நான் ஏதாவது செய்தேனா

 கர்ப்ப காலத்தில் இதை உருவாக்குவது தவறா?"

 3. பேரம் பேசுதல்: "இருந்தால் மட்டும்" என்பது பெற்றோரிடமிருந்து அடிக்கடி கேட்கப்படும் சொல்.  "எனது குழந்தை மட்டும் [உதாரண சேவை அல்லது சிகிச்சை] பெற்றால், அவள் முற்றிலும் நலமாக இருப்பாள்."  பெற்றோர்கள் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியை விரும்புகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் உணர்ச்சித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய யதார்த்தத்தை மாற்றுவதற்கான வழிகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள்.

 4. மனச்சோர்வு: ஏ.எஸ்.டி உள்ள குழந்தைகளின் சில பெற்றோரின் உடல் மொழியில் கூட சோகமும் விரக்தியும் காணப்படலாம்.  உதவியற்ற உணர்வு மற்றும் எதிர்கால நம்பிக்கை இழப்பு போன்ற உணர்வுகள் பல வழிகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

 5. ஏற்றுக்கொள்ளுதல்: பெற்றோர்கள் சூழ்நிலைக்கு வருவார்கள் என்பது நம்பிக்கை.  இந்த வழியில் அவர்கள் ASD உடன் தங்கள் குழந்தையுடன் நேர்மறை, நிறைவான வாழ்க்கையை சிறப்பாக நடத்தலாம்.

 நண்பர்கள், குடும்பத்தினர் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்கள் இந்த துயரச் செயல்பாட்டின் போது ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவை வழங்க நிச்சயமாக உதவ முடியும்.  துக்க செயல்முறை பற்றிய தகவல்கள் பகிரப்பட வேண்டும் என்று பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, அதனால் சம்பந்தப்பட்ட அனைவருக்கும் அத்தகைய துன்பங்களுக்கு ஒரு முடிவு இருக்கிறது என்பதைத் தெரியும்.

 

 பெற்றோர்கள், பராமரிப்பாளர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்கள், ASD நோயால் பாதிக்கப்பட்ட எந்தவொரு குழந்தையின் பராமரிப்பு மற்றும் மேம்பாட்டிற்கு உதவுவதற்கு தொழில்நுட்ப, நடைமுறை மற்றும் பொதுவான ஆதரவை வழங்க தனிநபர்களின் நெட்வொர்க் அல்லது குழுவை உருவாக்குவது மிகவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.  அத்தகைய பாணியில் ஒன்றாக வேலை செய்வது பெரும்பாலும் பல ஒழுங்குமுறை குழு என்று அழைக்கப்படுகிறது.  இந்த குழு அணுகுமுறை மதிப்புமிக்கது, ஏனெனில் புதிய தகவல் மற்றும் ஆராய்ச்சி கண்டுபிடிப்புகள் அந்தத் தகவல் பொது மக்களுக்குக் கிடைக்கும் முன்பே தொழில்முறை இலக்கியங்களில் தெரிவிக்கப்படுகின்றன.

 ஒவ்வொரு தொழில்முறை நிபுணரும் தங்கள் குறிப்பிட்ட துறையில் சமீபத்திய ஆராய்ச்சியை புதுப்பித்த நிலையில் வைத்திருக்க நெறிமுறைக் கட்டுப்பட்டுள்ளனர்.  அந்த சிகிச்சைகள் மிகவும் பிரபலமான கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறுவதற்கு முன்பு அவர்கள் சிகிச்சைக்கான புதிய நுட்பங்களைப் பற்றி அடிக்கடி அறிந்திருக்கிறார்கள்.  மிகவும் திறமையான வல்லுநர்கள் புதிய சிகிச்சைகள் அறிவிக்கப்பட்டவுடன் அவற்றைக் கண்டறிந்து, அவை பொருத்தமானதாக இருந்தால் அவற்றைப் பயன்படுத்துவார்கள்.

 ஏ.எஸ்.டி பற்றி பல ஆராய்ச்சி ஆய்வுகள் தற்போது நடந்து வருகின்றன.  சோதனை மற்றும் பிழை என்பது பெரும்பாலும் தனிப்பட்ட அடிப்படையில் உதவுவதற்கான வழிகளைக் கண்டறியும் பகுதியாகும்.  இந்த ஓரளவு பரிசோதனை அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்த, பல தகுதி வாய்ந்த மற்றும் அக்கறையுள்ள குழு உறுப்பினர்களின் கவனமாக உள்ளீடு தேவைப்படுகிறது.

இந்த நெட்வொர்க் அல்லது குழுவின் பகுதியாக யார் இருக்க வேண்டும்?  நிச்சயமாக, பெற்றோர்கள், கவனிப்பாளர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்கள் குழுவின் ஒரு பகுதியாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் ASD உள்ள குழந்தையையும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.  மூன்று வயது அல்லது அதற்கும் குறைவான வயதுடைய குழந்தை யோசனைகளை வெளிப்படுத்த முடியும்.  அந்த யோசனைகள் சம்பந்தப்பட்ட பெரியவர்களால் பயன்படுத்தப்படும்போது மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் தனிப்பட்ட சிகிச்சைகளுக்கு வழிவகுக்கும்.  குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் முடிந்தவரை தீவிரமாக ஈடுபடுவது, அவரது முன்னேற்றத்தில் அவரை சுறுசுறுப்பாக வைத்திருப்பதற்கான களத்தை அமைக்கும்.  இது அவர் கற்றுக்கொள்ள ஒரு நல்ல பாடம், ஒரு முக்கியமான குறிக்கோள் என்னவென்றால், அவர் தனது சொந்த வெற்றிக்கு முடிந்தவரை பொறுப்பாக மாறுகிறார்.

 குழுவில் உள்ள எவருக்கும் எத்தனை டிகிரி மற்றும் எவ்வளவு அனுபவம் இருந்தாலும் "பதில்" இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்க.  அத்தகைய குழுவில் அங்கம் வகிக்கும் சில தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றும் சேவை வழங்குநர்கள் பின்வருபவை.  அவை குறிப்பிட்ட வரிசையில் பட்டியலிடப்படவில்லை.  இந்த வல்லுநர்கள் குழுவின் ஒரு பகுதியாக தொழில்சார் சிகிச்சையாளருடன் நெருக்கமாக வேலை செய்கிறார்கள்.  முந்தைய அத்தியாயங்களில் நாம் வெளிப்படுத்தியது போல், தொழில்சார் சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு உதவும் செயல்பாட்டு திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் கவனம் செலுத்துகிறார்.  சிறு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, அவர் வகிக்கும் பாத்திரம் முதன்மையாக ஒரு குழந்தை, மற்றும் மாணவர், உடன்பிறப்பு மற்றும் நண்பர்களின் பங்கு.

Types of professionals and services  ( தொழில் மற்றும் சேவைகளின் வகைகள் )

Psychologists ( மனநல மருத்துவர்கள் )

 ASD களுக்கான காரணம் அல்லது சிகிச்சை எதுவும் அறியப்படவில்லை என்றாலும், ASD கள் உள்ள குழந்தைகளில் நிபுணத்துவம் பெற்ற மருத்துவர்கள் அல்லது மனநல மருத்துவர்கள் பெரும்பாலும் சிகிச்சைக் குழுவின் முக்கியமான பகுதியாக உள்ளனர்.  குடும்பங்கள் மற்றும் குழுவிற்கான சிகிச்சை முறைகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் பற்றிய தகவல்களையும் அவர்கள் வழங்க முடியும்.  ASD கள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மருந்து மேலாண்மை வழங்குவது மிக முக்கியமானது.

 மருந்து மேலாண்மை ஒரு சிக்கலான செயல்முறை.  எந்தவொரு மருத்துவரும் மருந்துகளை பரிந்துரைக்க முடியும் என்றாலும், ஒரு மனநல மருத்துவர் அல்லது ASD களில் நிபுணத்துவம் பெற்ற மருத்துவர், காலப்போக்கில், ஒரு தனிநபருக்கு மிகவும் பொருத்தமான மருந்தின் போக்கை தீர்மானிக்க முடியும்.  ஒரே குடும்பத்தில் ஒரே மாதிரியான நோயறிதலைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் கூட மருந்துகள் வித்தியாசமாக பொறுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.  சில மருந்துகளுக்கு குழந்தைகள் எதிர்மறையான எதிர்விளைவுகளை ஏற்படுத்தக்கூடும் என்பதால், மருந்து மேலாண்மை என்பது குடும்பங்கள், பராமரிப்பாளர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்களுக்கு ஒரு கடினமான செயல்முறையாக இருக்கலாம்.

 சில மருந்துகள் அதிகரித்த கவலை அல்லது குறிப்பிடத்தக்க எடை அதிகரிப்பை ஏற்படுத்துகின்றன, மற்றவை எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தாது.  சிகிச்சை அளிக்கும் மனநல மருத்துவர் அல்லது மருத்துவரிடம் குடும்பங்கள் மற்றும் குழு உறுப்பினர்கள் புதிய மருந்துகள் அல்லது மருந்துகளின் புதிய சேர்க்கைகளின் விளைவுகளைத் தெரிவிப்பது முக்கியம்.  குழந்தைகள் வயதாகும்போது, ​​இந்த காரணி காரணமாகவும் மருந்துகள் சரிசெய்யப்பட வேண்டியிருக்கும்.  ஒரு குழந்தை வளரும்போது, ​​​​எடை அதிகரிக்கிறது மற்றும் வளரும்போது, ​​அவர் தனது மருந்துகளுக்கு வித்தியாசமாக பதிலளிக்கிறார்.

 உளவியலாளர்கள் நோயறிதல் தகவலை வழங்குகிறார்கள் ஆனால் ASD கள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான சிகிச்சையைத் திட்டமிட்டு செயல்படுத்துவது பற்றிய குறிப்பிட்ட பரிந்துரைகளையும் வழங்குகிறார்கள்.  நீங்கள் வசிக்கும் இடத்தைப் பொறுத்து, நோயறிதலை வழங்குவதற்கு வெவ்வேறு சான்றுகள் தேவை.  ஆரம்ப நோயறிதலைச் செய்யும் நிபுணர், அவ்வாறு செய்வதற்கான சரியான சான்றுகளை வைத்திருப்பது முக்கியம், ஏனெனில் இது காப்பீட்டில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தலாம் மற்றும் சிகிச்சைக்கான தகுதிக்கான வாய்ப்பை ஏற்படுத்தலாம்.  தேவையான தகுதித் தகவல்கள் மாநில ஏஜென்சிகள் அல்லது காப்பீட்டு வழங்குநர்களிடமிருந்து கிடைக்கின்றன.

 எண்ணற்ற தேவைகளை நிவர்த்தி செய்யும் நடத்தை திட்டங்களை உருவாக்க உளவியலாளர்கள் உதவலாம்.  சம்பந்தப்பட்ட அனைவரும் திட்டத்தைத் தொடர்ந்து பின்பற்றும்போது நடத்தைத் திட்டங்கள் சிறப்பாகச் செயல்படும்.  இது குழந்தைக்கு ஒரு நிலையான செய்தியைத் தெரிவிக்கிறது மற்றும் புதிய திறன்களைப் பொதுமைப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை அதிகரிக்கிறது.  பொதுமைப்படுத்தல் என்பது குழந்தை கற்றுக்கொண்ட ஒன்றை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட இடங்களுக்கு எடுத்துச் சென்றுள்ளது என்பதை நிரூபிக்கும் மற்றொரு குறிக்கோள் ஆகும்.  உதாரணமாக, குழந்தை வீட்டில் நல்ல மேஜை பழக்கங்களைக் கற்றுக்கொண்டால், அவர் பள்ளியிலும் நண்பரின் வீட்டிலும் அந்த பழக்கங்களைப் பயன்படுத்துவார்.

 குழந்தையின் வெற்றியை உறுதிசெய்ய உதவும் வகையில் வீடு, வகுப்பறை அல்லது பிற அமைப்புகளை மாற்றியமைப்பது பற்றிய தகவலையும் உளவியலாளர்கள் வழங்கலாம்.  மிகுந்த மன அழுத்தத்தில் இருக்கும் குடும்பங்களுக்கு தேவையான உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவையும் அவர்கள் வழங்க முடியும்.  சமூகக் குழுக்கள், நண்பர்கள் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்களை அவர்கள் தேவைப்படும்போது அழைக்க அவர்களை ஊக்குவிப்பதன் மூலம், குடும்பத்திற்கு ஒரு ஆதரவு அமைப்பை உருவாக்க உதவுவதற்கு உளவியலாளர்கள் ஒரு ஆதாரமாக இருக்க முடியும். 

 பொதுக் கல்வி ஆசிரியர்கள் குழுவில் முழுமையாக இருக்க வேண்டும்.  குழுவின் மற்ற உறுப்பினர்களுக்கு ஏஎஸ்டிகளைப் பற்றிய சிறப்பு அறிவு பெரும்பாலும் அவர்களுக்கு இருக்காது.  கற்றல், மேம்பாடு மற்றும் நடத்தைக்கு வரும்போது என்ன வேலை செய்கிறது மற்றும் எது செய்யாது என்பதை அறிந்து கொள்வதன் மூலம் அவர்கள் பயனடைவார்கள்.  குழந்தைக்கு சிறந்த கல்வியை வழங்குவதற்கு பொதுக் கல்வி ஆசிரியருக்கு உதவ பெற்றோர்கள் மற்றும் பள்ளி சார்ந்த வல்லுநர்கள் அடிக்கடி அழைக்கப்படுகிறார்கள்.  தனிப்பட்ட குழந்தைக்குச் சிறப்பாகச் செயல்படும் தங்குமிடங்கள் தொடர்பாக இந்தத் தகவல் வழங்கப்படுகிறது. 

 பல்வேறு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட கற்றல் தேவைகளை சிறப்புக் கல்வி ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் புரிந்துகொள்கின்றனர்.  கற்றல், மேம்பாடு மற்றும் நடத்தைத் தேவைகளை குறிப்பாக நிவர்த்தி செய்வது பற்றிய தகவல்களும் அவர்களுக்கு அடிக்கடி தேவைப்படுகின்றன.  தனிப்பட்ட கல்வித் திட்டங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள குறிப்பிட்ட நோக்கங்கள் தொடர்பான நேரடித் தலையீடு இல்லையெனில் அவை பொதுவாக ஆதரவை வழங்குகின்றன.  பள்ளி அமைப்பில் உள்ள அனைத்து நிபுணர்களுக்கும் இடையே திறந்த மற்றும் அடிக்கடி தொடர்புகொள்வது குழந்தையின் சிகிச்சைக்கு மிகவும் நிலையான மற்றும் உயர்ந்த தரத்தை உறுதி செய்கிறது.

Paraeducators ( பாரா கல்வியாளர்கள் )

 துணைக் கல்வியாளர்கள் வகுப்பறை அல்லது தனிப்பட்ட உதவியாளர்கள் அல்லது துணைத் தொழில் வல்லுநர்கள் என்றும் குறிப்பிடப்படுகின்றனர்.  அவர்கள் பெரும்பாலும் தனிப்பட்ட குழந்தைக்கு வெற்றியை உறுதி செய்வதற்காக பள்ளியில் நாள் முழுவதும் ஆதரவை வழங்குகிறார்கள்.  ஏஎஸ்டி பற்றிய சில அடிப்படைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்காக அவர்கள் பயிற்சி பெற பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.  அந்தத் தகவலைத் தருவதற்கு இந்தப் புத்தகம் ஒரு சிறந்த வழியாகும்.

 சிகிச்சை மற்றும் தனிப்பட்ட கல்வித் திட்டக் கூட்டங்களில் கலந்துகொள்ள துணைக் கல்வியாளர்கள் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.  இந்தக் கூட்டங்களின் போது அவர்கள் குழந்தைக்கான குறிப்பிட்ட இலக்குகள் மற்றும் தொழில்முறை மதிப்பீட்டு முடிவுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள்.  குழந்தையுடன் பணிபுரியும் அனைவருக்கும் அவரது தேவைகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கான அறிவும் திறமையும் இருப்பது முக்கியம்.

Speech therapist ( பேச்சு சிகிச்சையாளர் )

 ASD கள் உள்ள குழந்தைகளில் மொழி வளர்ச்சியின் சிரமங்கள் பெரும்பாலும் காட்டப்படுகின்றன.  உண்மையில், ஏஎஸ்டி உள்ள குழந்தைகளின் உடன்பிறப்புகளுக்கு மொழிச் சிக்கல்கள் அதிகம்.  பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் ஆலோசனை மற்றும் ஆலோசனை, மதிப்பீடு, ஒன்டோ-ஒன் தலையீடு அல்லது குழு மொழி சிகிச்சைகள் உள்ளிட்ட பல்வேறு சேவைகளை வழங்குகின்றனர்.  பள்ளிகளில் பணிபுரியும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பொதுவாக பாடத்திட்டத்தில் முன்னேற்றம் குறைவதைத் தடுக்கும் தலையீடுகளை வழங்குவதன் மூலம் குழந்தை பாடத்திட்டத்தை அணுக உதவுவதில் கவனம் செலுத்துகின்றனர்.  பள்ளி அல்லாத சிகிச்சையாளர்கள் பேச்சு மற்றும் மொழிச் சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவும் சேவைகளை வழங்க முடியும்.

 ASDகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு நடைமுறை மொழித் திறன்களைப் பற்றிக் கற்றுக்கொள்வதற்கு பெரும்பாலும் உதவி தேவைப்படுகிறது.  இத்திறன்களில் மொழிச்சொற்கள், ஸ்லாங், சொற்கள் மற்றும் சமூக சூழ்நிலைகளை எவ்வாறு விளக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது அடங்கும்.  சரியான முறையில் விளையாடுவது, உதவி கேட்பது மற்றும் சமூக சூழ்நிலைகளில் பொருத்தமான மொழியைப் பயன்படுத்துவது அனைத்தும் நடைமுறை மொழியின் ஒரு பகுதியாகும்.  பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் தொழில்சார் சிகிச்சையாளர்கள் பெரும்பாலும் சமூக திறன் திறன் திட்டங்களில் ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள்.

Psychal Therapists ( உடல் சிகிச்சைகள் )

 தொழில்சார் சிகிச்சையாளர்களைப் போலவே, உடல் சிகிச்சையாளர்கள் இயக்கம் உலகில் செயல்படுவது தொடர்பானது.  மொத்த அல்லது பெரிய மோட்டார் கவலைகள் உடல் சிகிச்சையாளர்களின் சிறப்பு.  இருப்பினும், தொழில்சார் மற்றும் உடல் ரீதியான சிகிச்சையாளர்கள் உணர்வு, சமநிலை, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ASDகள் உள்ள குழந்தைகளின் கற்றல் தேவைகள் ஆகியவற்றில் அக்கறை கொண்டுள்ளனர்.  உடல் சிகிச்சையாளர்கள் தசை, நரம்புத்தசை மற்றும் பிற உடல் அமைப்புகளை ஆய்வு செய்வதன் மூலம் பல வளர்ச்சி சிக்கல்களை மதிப்பிடுகின்றனர்.

 உடல் சிகிச்சையாளர்கள் உடற்பயிற்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் உணர்ச்சி உணவுகள் மற்றும் தலையீடுகளை உருவாக்கி செயல்படுத்தலாம்.  இவை குழந்தைகளுக்கு கவலையை சமாளிக்க உதவுவதோடு மற்ற உடல் நலன்களுக்கு கூடுதலாக அமைதியை ஊக்குவிக்கும்.

Family therapists ( குடும்ப சிகிச்சையாளர்கள் )

 மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களில் விவாகரத்து விகிதம் சராசரியை விட அதிகமாக உள்ளது.  ASD உடைய குழந்தையைப் பெற்றெடுப்பது எந்த குடும்பத்திற்கும் மன அழுத்தம், குழப்பம் மற்றும் கூடுதல் வேலைகளை வழங்குகிறது என்பதில் சந்தேகமில்லை.  அத்தகைய குழந்தையைப் பெற்றெடுப்பது மிகச் சிறந்ததாக இருக்கும், ஆனால் சில சமயங்களில் உறவு முறைகளில் மிகவும் மோசமானதாக இருக்கும்.  உடன்பிறந்தவர்களுடன் பெற்றோருக்கு இடையேயான உறவு மற்றும் ASD உடைய குழந்தைக்கும் இது உண்மை.

 குடும்ப சிகிச்சையாளர்கள் கடினமான காலங்களில் குடும்பங்களுக்கு உதவுவதற்கு ஆதரவு, தகவல் மற்றும் ஊக்கத்தை வழங்க முடியும்.  கடினமான காலங்கள் மாதங்கள் முதல் ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும்.  நோயறிதலைக் கற்றுக்கொள்வது அதிர்ச்சிகரமானதாக இருக்கலாம்.  பயம், பதட்டம் மற்றும் இழப்பின் உணர்வு ஆகியவற்றின் தீவிர உணர்வுகள் முதலில் சூழ்நிலையின் யதார்த்தத்தை விட அதிகமாக இருக்கும்.  என்ன நடக்கிறது என்பதன் உண்மையான படத்தைக் காண குடும்ப சிகிச்சையாளர் உதவ முடியும்.  இந்த சிகிச்சையாளர் குடும்பத்தை கணத்தின் உணர்ச்சிகளைத் தாண்டி செல்ல உதவ முடியும்.

 in-home Providers ( வீட்டில் வழங்குபவர்கள் )

 குடும்ப சிகிச்சை வல்லுநர்கள், குழந்தைகளுக்கான நடத்தை உதவியாளர்கள் மற்றும் சுகாதார உதவியாளர்கள் போன்ற பல்வேறு வகையான சேவைகளில் வீட்டுப் பராமரிப்பு வழங்குநர்கள் வருகிறார்கள்.  சேவைகள் குழந்தைக்கு நேரடியாக இருக்கலாம் மற்றும் குடும்பத்திற்கான ஆலோசனை அல்லது உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை இணைக்கலாம்.

Behavior therapists ( நடத்தை சிகிச்சையாளர்கள் )

 நடத்தை நிபுணர்கள் என அழைக்கப்படும் நடத்தை சிகிச்சையாளர்கள், முழு குழுவிற்கும் நேரடி மற்றும் ஆலோசனை ஆதரவை வழங்குகிறார்கள்.  அவை நடத்தை மதிப்பீடுகள் மற்றும் தலையீடுகளை உருவாக்க உதவுகின்றன.  கூடுதலாக, அவர்கள் ஏ.எஸ்.டி மற்றும் குடும்பங்கள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு அன்றாட வாழ்க்கையின் அழுத்தங்கள் மற்றும் விகாரங்களைச் சமாளிக்க உதவும் நுட்பங்களை வழங்க முடியும்.  எடுத்துக்காட்டாக, நடத்தை சிகிச்சையாளர்கள் எதிர்மறையான மற்றும் நடந்துகொண்டிருக்கும் நிகழ்வுகளைச் சமாளிப்பதற்கான கருவிகளை வழங்கும் அறிவாற்றல் நுட்பங்களைப் பற்றி குடும்பத்தினருக்கும் மற்றவர்களுக்கும் கல்வி கற்பிக்கின்றனர்.

 மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள பல வல்லுநர்கள் பல்வேறு சேவைகளை வழங்குகிறார்கள்.  உதாரணமாக, உளவியலாளர்கள் குடும்ப சிகிச்சையை வழங்க முடியும்.  குடும்ப சிகிச்சையில் நிபுணத்துவம் பெற்ற உளவியலாளர்கள் அல்லது ஆலோசகர்கள் பெரும்பாலும் வீட்டு வழங்குநர்களைக் கொண்டுள்ளனர்.  குழுவின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் புரிந்து கொள்ளக்கூடிய ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவது முக்கியம், அது தொடர்ந்து செயல்படுத்தப்படுகிறது.

Assessment and goal planning ( மதிப்பீடு மற்றும் இலக்கு திட்டமிடல் )

பொருத்தமான நிரலாக்கமானது முடிந்தவரை முழுமையான மதிப்பீட்டில் தொடங்குகிறது.  ASDகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான வலிமை மற்றும் தேவைகளின் சரியான பகுதிகளை மதிப்பீடு குறிப்பிடுவது முக்கியம்.  சிக்கல் பகுதிகளைக் கண்டறிவது, சம்பந்தப்பட்ட அனைவருக்கும் திறமையாகவும் திறம்படவும் தங்கள் ஆற்றலை இயக்க உதவும்.  கூடுதலாக, சிக்கல் பகுதிகளை விரிவாகக் குறிப்பிடுவது முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிப்பதற்கும் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சி ஆதாயங்களை உறுதி செய்வதற்கும் முக்கியமானது.  அதிர்ஷ்டவசமாக, பல மதிப்பீடுகள் உள்ளன.

 தொழில்சார் சிகிச்சைக்கான குறிப்பிட்ட மதிப்பீடுகளை அறிமுகம் விளக்குகிறது.  பலம் மற்றும் தேவைகள் பற்றிய விரிவான தகவல்களை வழங்கினாலும், நோயறிதலை வழங்காத சில கூடுதல் மதிப்பீடுகள் இங்கே உள்ளன.  அத்தகைய தகவல்கள் ஒரு வலுவான சிகிச்சை திட்டத்தை உருவாக்க பயன்படுத்தப்படலாம்.  எந்தவொரு சிகிச்சை திட்டமும் குறிப்பிட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களைக் கொண்டிருப்பது முக்கியம், அவை அடிக்கடி அளவிடப்படலாம்.  இந்த வழியில், எந்தவொரு தலையீட்டிற்கும் வெற்றி அல்லது தோல்வியைப் பொறுத்து சிகிச்சையில் மாற்றங்கள் செய்யப்படலாம்.

 ASDகள் உள்ள குழந்தைகள் பெரிய அளவில் முன்னேற்றம் அடைகிறார்கள், ஆனால் பெரும்பாலும் அவர்களது சகாக்கள் போல் விரைவாக இல்லை.  வளர்ச்சியைக் காணும் சிறிய மற்றும் பெரிய பகுதிகளைப் போற்றுவதற்கு நீங்கள் நேரத்தை ஒதுக்குவது முக்கியம்.  இது குழந்தையை மட்டுமல்ல, பெற்றோர்கள், பராமரிப்பாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களையும் ஊக்குவிக்கும்.