Skip to main content

நிபுணர்களுக்கான திட்ட திட்டமிடல் மற்றும் மேலாண்மை ?

 ( Project) திட்டம் என்றால் என்ன?.

குறிப்பிட்ட இலக்குகள், விளைவுகள் மற்றும் வெளியீடுகள் அடைவதற்கு வளங்களை திட்டமிடல், ஒழுங்கமைத்தல், மற்றும் நிர்வகித்தல் ஆகியவற்றின் ஒழுக்கமாகும்.


திட்டக் கட்டுப்பாடு முக்கோணம் ?

1. நோக்கம் / தரம்
2. செலவு, வளங்கள்
3. நேர அட்டவணை

The Project Constraint Triangle


திட்ட அடையாளம் மற்றும் வடிவமைப்பு கட்டத்தில் படிகள்

  1. தரவு சேகரிப்பு
  2. தரவு பகுப்பாய்வு : (தற்போதைய நிலை, எதிர்கால நிலை )
  3. திட்ட தலையீடு தர்க்கத்தின் அடையாளக்கானல்


தரவுசகளை சரிபார்த்தல்

இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட ஆதாரங்களில் இருந்து குறுக்கு சரிபார்ப்பு மூலம் தரவைச் சரிபார்த்தல்


தரவு சேகரிப்பின் நோக்கம்

 பிரச்சனைகளை விரிவாக ஆராயுங்கள்:

  • சமூக தேவைகளை இனங்காணல்
  • பலங்களை தீர்மானித்தல
  • பங்குதாரர்களை இனங்காணல்
  • முன்னுரிமைகளை தெரிவித்தல்
  • தலையீடுசளை இனங்காணல்


தரவு சேகரிப்புக்கான கருவிகள்

இரண்டாம் நிலை தரவு ( இலக்கிய விமர்சனம், பதிவுகள் ஆய்வு, தற்போதுள்ள புள்ளிவிவரங்கள், குறியீடுகள் (HDI) அரசு ஆவணங்கள், பிற அரசு சாரா நிறுவனங்களின் ஆவணங்கள் ) 

முதன்மை தரமான தரவு ( இணைப்பு வரைபடங்கள், கவனம் குழுக்கள் வரலாற்றுக் கதைகள், காலவரிசைகள், அதிகாரமளித்தல் வட்டங்கள், தரிசனம் உள்ளூர் மேப்பிங், அரை கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்கள், முக்கிய தகவல் பேட்டிகள், தரவரிசை பயிற்சிகள் )

முதன்மை அளவு தரவு ( அறிவு, பயிற்சி & கவரேஜ் ஆய்வுகள், வீட்டு ஆய்வுகள், தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனைகள் மற்றும் ஆய்வுகள், தரப்படுத்தப்பட்ட கண்காணிப்பு கருவிகள், ஆந்த்ரோபோமெட்ரிக அளவீடுகள் )


பங்குதாரர்கள்: பங்குதாரர்களை ஈடுபடுத்துவது ஏன் ?

முன்கூட்டியே மற்றும் அடிக்கடி வழங்க பங்குதாரர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்:

  • பங்குதாரர்களுக்கு அதிகரித்த கட்டுப்பாடு
  • • பங்குதாரர்களிடையே உரிமை உணர்வு ஒரு வலுவான திட்ட வடிவமைப்பு
  • • திட்ட இலக்குகளை அடைவதற்கான வாய்ப்பு


Mapping Stakeholder Relationships ( பங்குதாரர் உறவுகளை வரைபடமாக்குதல் )

  1. Beneficiaries : இலக்கு குழுக்களுக்கு இடையே வேறுபாடு இருக்கலாம். இறுதி பயனாளிகள் மற்றும் மறைமுக பயனாளிகள்
  2. Implementing Organizations : திட்டங்களைச் செயல்படுத்துபவர்கள் (பங்குதாரர்களாகவும், இலக்குக் குழுவாகவும் இருக்கலாம்.)
  3. Other Stakeholders : தனிநபர்கள் அல்லது நிறுவனங்கள் நேரடியாக அல்லது மறைமுகமாக, நேர்மறையாகவோ அல்லது எதிர்மறையாகவோ திட்டத்தால் பாதிக்கப்படலாம் அல்லது பாதிப்பை ஏற்படுத்தலாம்.


பிரச்சனை மரத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது எப்படி?

  1. முக்கிய பிரச்சனையை கண்டறியவும்.
  2. முக்கிய பிரச்சனையை நேரடியாக ஏற்படுத்தும் பிரச்சனைகளை கீழே பட்டியலிடுங்கள் ("மூல காரணங்கள்")
  3. நேரடி விளைவுகளை மேலே பட்டியலிடவும்.


Problem tree


ஒரு தருக்க கட்டமைப்பின் நோக்கங்கள் ?

திட்டங்களை திட்டமிட, கண்காணிக்க மற்றும் மதிப்பீடு செய்யப் பயன்படும் ஒரு பகுப்பாய்வுக் கருவி.

1. திட்ட சிந்தனையை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் வளங்கள் செயல்பாடுகள் மற்றும் திட்ட முடிவுகளுக்கு இடையிலான உறவுகளை அடையாளம் காண்பதற்கும் ஒரு முறையான கருவி 
2. திட்டத் தலையீடு தர்க்கத்தை முன்வைக்கவும் பகிர்ந்து கொள்ளவும் ஒரு விஷூவல் கம்யூனிகேஷன் டூல்
3. குறிகாட்டிகள் மற்றும் சரிபார்ப்பு ஆதாரங்கள் மூலம் முன்னேற்றத்தை அளவிடுவதற்கான ஒரு கண்காணிப்பு கருவி
4. செயல்படுத்துவதில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் அபாயங்களைக் கண்டறிந்து மதிப்பிடுவதற்கான இடர் மேலாண்மைக் கருவி


PMDPro Logframe இன் 4 நிலைகள் ?

4.( Goal ) இலக்கு : இறுதி முடிவு அல்லது தாக்கம் (மாற்றம், நிலைத்தன்மை, நல்வாழ்வு).
3.( Outcomes )விளைவு : பயனாளியின் மட்டத்தில் என்ன செய்யப்படுகிறது (நடத்தை மாற்றம், அல்லது சூழ்நிலை பயிர் விளைச்சல் அதிகரிப்பு).
2. ( Outputs ) வெளியீடு : உறுதியான வழங்கக்கூடியவை - பார்க்க, தொடு எண்ணிக்கை (பயிற்சி பெற்றவர்களின் எண்ணிக்கை)
1. ( Activities )செயல்பாடுகள் : எடுத்த செயல்கள், நீங்கள் செய்யும் வேலை. (பயிற்சி)


Comments

Popular posts from this blog

கலைத்திட்டம் ( Curriculum ) என்றால் என்ன ?

    கலைத்திட்டம் வரைவிலக்கணம்  கலைத்திட்டம் என்பது பாடசாலையிலோ குழுவாகவோ , தனியாகவோ , ஆசிரியருடனோ , ஆசிரியர் இன்றியோ நிறைவு செய்து கொள்ளத்தக்கவாறு பாடசாலையினால் திட்டமிடப்பட்டு நெறிப்படுத்தப்படும் சகல அனுபவங்களும் ஆகும் " கலைத்திட்டத்தின் மறுபெயர்கள்  பாட விதானம் கல்வி ஓடும் பாதை  பயில்களம்  அறிவூர்தி  கல்விக்கட்டுமானம்  கலைத்திட்டத்தில் செல்வாக்கு செலுத்தும் காரணிகள்  உலக அறிவுகள் ( உலகமயமாக்கலும் அதன் தாக்கமும் )  கல்வியில் கோட்பாடுகள் ( சமூகவியல் , கல்வித்தத்துவம். . )  அரசியல் நிலமைகள்   பொருளாதாரக் காரணிகள்  கலாசார விழுமியங்கள் கலைத்திட்டத்தின் பண்புகள் . 1. தற்போதை சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  2. எதிர்கால சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  3.பண்பாட்டைக் பாதுகாத்தலும் , வளப்படுத்துலும் .  4.சமநிலையான ஆளுமையை விருத்தி செய்தல்  5. தனியாளிடத்தில் ஆக்கத்திறன் , மதினுட்பத்திறன்களை விருத்தி செய்தல்  6. தொழிலில் ஈடுபடுவதற்குத் தேவையான அடிப்படைத் திறன்களை விருத்தி செய்தல்  7. தனியாளினதும் சமூக...

கல்வி உளவியல் ( பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்தி )

பிள்ளைகளின் அறிவாற்றல் விருத்தி தொடர்பாக முதன் முதலில் ஆழமான ஆராய்ச்சியில் ஈடுபட்டவர் சுவிற்சலாந்து தேசத்தவரான ஜீன் பியாஜே எனும் உளவியலாளர் ஆவார். இவரது கருத்துப்படி அறிதிறன் வளர்ச்சியானது தொடர்ச்சியானதாக மட்டுமன்றி வரிசைக்கிரமமாக அமைந்த பலபடிநிலைகளில் நிகழ்கிறது. பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்திக் கொள்கையின்படி நுண்மதியானது வளர்ச்சியடையும் உயிரிக்கும் சூழலுக்கும் இடையிலான பரஸ்பர தொடர்புகள் காரணமாக மென்மேலும் சிக்கலான மற்றும் நெகிழ்ச்சியான பல கட்டங்களுக்கு ஊடாகக் கட்டியெழுப்பப்படுவதாகக் கருதப்படுகின்றது. அறிவாற்றல் விருத்தியின் தொடக்கத்தையும் வளர்ச்சியையும் விவரிப்பதற்காக பியாஜே புதிய சொற்களஞ்சியமொன்றைப் பயன்படுத்தினார்.  திரளமைப்புக்கள்  தழுவல் ஒருங்கிணைப்பு தன்மையாக்கல்  சமநிலை ஒழுங்கமைப்பு  ஸ்கீமா- திரளமைப்புக்கள் ஒருவர் புறவாரியாகக் காட்டும் செயற்பாடுகள் காரணமாக உள்ளார்ந்த ரீதியில் உளக்கட்டமைப்புகளில் மாற்றங்கள் நிகழும் இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புகள் நிதமும் மாற்றமடைந்த வண்ணமிருக்கும். இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புக்களை ஸ்கீமா அதாவது திரளமைப்புகள் எனக் கூறலாம்.  பிள்ளைய...

Special needs ( விசேட தேவையுடைய மாணவர்கள் ? ?

  வகுப்பறையில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் கற்றல் கற்பித்தல் செயல்முறையின் மூலம் பயன்பெற முடியாத அளவுக்கு கற்றல் குறைபாடுடைய பிள்ளைகளே விசேட மாணவர்கள் எனப்படும். கற்றல் இடர்பாட்டிற்கான காரணங்கள் ? 1. உடல் குறைபாடு 2. உளக் குறைபாடு 3.சமூகச் சூழ்நிலை 4. குடும்பப் பின்னணி 5. ஆசிரியர் -வகுப்பு-பாடசாலை 6.போர் - வன்செயல் 1. உடல் குறைபாடு செவிப்புலன் குறைபாடு கண்பார்வைக் குறைபாடு பேச்சுக் குறைபாடு அங்கவீனம், போசாக்கின்மை 2. உளக் குறைபாடு மன அழுத்தம், நெருக்கீடு அன்பு, காப்பு, கணிப்புக் குறைதல் உளவியல் தேவைகள் பூர்த்தியாகாமை 3.சமூகச் சூழ்நிலை வறுமை சமூகக் கட்டமைப்பு பிரதேசம் சார் பழக்கவழக்கம் சரியான வழிகாட்டலின்மை 4.குடும்பப் பின்னணி பெற்றோர் பிரிந்திருத்தல் பெற்றோர் இழப்பு பெற்றோரின் தவறான நடத்தை அறியாமை அசிரத்தை /கவனயீனம் 5.ஆசிரியர் - வகுப்பு-பாடசாலை பாரபட்சம் தண்டனை ஊக்குவிப்பின்மை ஆசிரியர் அசிரத்தை பொருத்தமான கற்றலின் மை பிள்ளையைப் புரியாமை 6.போர் - வன்செயல் இடம்பெயர்வு கற்றல் உபகரணங்கள் இழப்பு சில காலம் கல்வி இழத்தல் வரவு ஒழுங்கின்மை விசேட தேவையுடைய மாணவர்களின் இயல்புகள் உடல்சார்ந்த பிரச்ச...