Skip to main content

Community Organization ( சமூக அமைப்பு ) என்றால் என்ன?

சமூக அமைப்பு என்பது சமூகம் அதன் தேவைகள், சிக்கல்கள் மற்றும் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகளை அடையாளம் கண்டு, குறிக்கோள்களை அமைத்து, இந்தப் பிரச்சினைகள், தேவைகள் மற்றும் பிரச்சினைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கான நம்பிக்கையையும் விருப்பத்தையும் வளர்த்து, வளங்களை (உள் மற்றும்/அல்லது வெளிப்புறம்) கண்டுபிடித்து, கூட்டாக நடவடிக்கை எடுக்கும் செயல்முறையாகும்.


CO வரையறை

  • இது பிரச்சினைகள் மற்றும் தேவைகளுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதைக் கையாள்கிறது.
  • இது பெரிய நன்மைக்காக சமூக மாற்றத்தை நாடுகிறது.
  • சமூக தொடர்பு செயல்முறையை உள்ளடக்கியது.
  • இது திட்டங்களைத் திட்டமிடுவதிலும் செயல்படுத்துவதிலும் மக்களின் பங்களிப்பை உள்ளடக்கியது.


மேம்பாட்டுத் திட்டங்களில் பங்கேற்பின் வகைப்பாடு. 


1. செயலற்ற பங்கேற்பு.

  • என்ன நடக்கப் போகிறது, அல்லது ஏற்கனவே நடந்துள்ளது என்று கூறப்படுவதன் மூலம் மக்கள் பங்கேற்கிறார்கள். இது நிர்வாக மேலாண்மை அல்லது திட்டத்தின் மூலம் மக்களின் பதில்களைக் கேட்காமல் ஒருதலைப்பட்சமாக அறிவிக்கப்படுகிறது. பகிரப்படும் தகவல்கள் வெளிப்புற நிபுணர்களுக்கு மட்டுமே சொந்தமானது.


2. தகவல் வழங்குவதில் பங்கேற்பு

  • கேள்வித்தாள் ஆய்வுகள் அல்லது ஒத்த அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்தி பிரித்தெடுக்கும் ஆராய்ச்சியாளர்களால் எழுப்பப்படும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம் மக்கள் பங்கேற்கிறார்கள்.
  •  ஆராய்ச்சியின் கண்டுபிடிப்புகள் பகிரப்படாமலும், துல்லியத்திற்காக சரிபார்க்கப்படாமலும் இருப்பதால், நடவடிக்கைகளில் செல்வாக்கு செலுத்த மக்களுக்கு வாய்ப்பு இல்லை.


3. ஆலோசனை மூலம் பங்கேற்பு.

  • மக்கள் கலந்தாலோசிப்பதன் மூலம் பங்கேற்கிறார்கள், வெளிப்புற முகவர்கள் கருத்துக்களைக் கேட்கிறார்கள்.
  • வெளிப்புற முகவர்கள் பிரச்சினைகள் மற்றும் தீர்வுகள் இரண்டையும் வரையறுக்கிறார்கள் மற்றும் மக்களின் பதிலின் வெளிச்சத்தில் இவற்றை மாற்றியமைக்கலாம்.
  • அத்தகைய ஆலோசனை செயல்முறை முடிவெடுப்பதில் எந்தப் பங்கையும் அனுமதிக்காது, மேலும் நிபுணர்கள் மக்களின் கருத்துக்களைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய கடமையின் கீழ் உள்ளனர்.


4. பொருள் ஊக்கத்தொகைகளுக்கான பங்கேற்பு.

  • உணவு, பணம் அல்லது பிற பொருள் ஊக்கத்தொகைகளுக்கு ஈடாக, உழைப்பு போன்ற வளங்களை வழங்குவதன் மூலம் மக்கள் பங்கேற்கிறார்கள்.


5. செயல்பாட்டு பங்கேற்பு.

  • திட்டம் தொடர்பான நிர்ணயிக்கப்பட்ட நோக்கங்களுக்காக முன் உருவாக்கும் குழுக்களைச் சந்திக்கவும்.
  • திட்ட சுழற்சிகள் அல்லது திட்டமிடலின் ஆரம்ப கட்டங்களில் ஈடுபாடு ஏற்படுவதில்லை, ஆனால் முக்கிய முடிவுகள் எடுக்கப்பட்ட பிறகு.


6. ஊடாடும் பங்கேற்பு

  • மக்கள் கூட்டு பகுப்பாய்வில் பங்கேற்கிறார்கள், இது செயல் திட்டங்கள் மற்றும் புதிய உள்ளூர் நிறுவனங்களை உருவாக்குதல் அல்லது ஏற்கனவே உள்ள நிறுவனங்களை வலுப்படுத்துதல் ஆகியவற்றிற்கு வழிவகுக்கிறது.
  • பல கண்ணோட்டங்களைத் தேடும் மற்றும் முறையான மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட கற்றல் செயல்முறையைப் பயன்படுத்தும் இடைநிலை முறைகளை உள்ளடக்கியது.
  • குழுக்கள் உள்ளூர் மீது கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளன
  • முடிவுகள், அதனால் மக்களுக்கு ஒரு
  • கட்டமைப்புகளை பராமரிப்பதில் பங்கு அல்லது
  • நடைமுறைகள்


7. சுய-அணிதிரட்டல்

  • அமைப்புகளை மாற்றுவதற்கு வெளிப்புற நிறுவனங்களைச் சாராமல் முன்முயற்சிகளை மேற்கொள்வதன் மூலம் மக்கள் பங்கேற்கின்றனர்.
  • அவர்கள் தங்களுக்குத் தேவையான வளங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆலோசனைகளுக்காக வெளிப்புற நிறுவனங்களுடன் ஒப்பந்தங்களை உருவாக்குகிறார்கள், ஆனால் வளங்கள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள்.
  • இத்தகைய சுய-முன்முயற்சி அணிதிரட்டல் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கை, செல்வம் மற்றும் அதிகாரத்தின் தற்போதைய சமமற்ற விநியோகங்களை சவால் செய்யலாம் அல்லது சவால் செய்யாமல் போகலாம்.



Comments

Popular posts from this blog

கலைத்திட்டம் ( Curriculum ) என்றால் என்ன ?

    கலைத்திட்டம் வரைவிலக்கணம்  கலைத்திட்டம் என்பது பாடசாலையிலோ குழுவாகவோ , தனியாகவோ , ஆசிரியருடனோ , ஆசிரியர் இன்றியோ நிறைவு செய்து கொள்ளத்தக்கவாறு பாடசாலையினால் திட்டமிடப்பட்டு நெறிப்படுத்தப்படும் சகல அனுபவங்களும் ஆகும் " கலைத்திட்டத்தின் மறுபெயர்கள்  பாட விதானம் கல்வி ஓடும் பாதை  பயில்களம்  அறிவூர்தி  கல்விக்கட்டுமானம்  கலைத்திட்டத்தில் செல்வாக்கு செலுத்தும் காரணிகள்  உலக அறிவுகள் ( உலகமயமாக்கலும் அதன் தாக்கமும் )  கல்வியில் கோட்பாடுகள் ( சமூகவியல் , கல்வித்தத்துவம். . )  அரசியல் நிலமைகள்   பொருளாதாரக் காரணிகள்  கலாசார விழுமியங்கள் கலைத்திட்டத்தின் பண்புகள் . 1. தற்போதை சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  2. எதிர்கால சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  3.பண்பாட்டைக் பாதுகாத்தலும் , வளப்படுத்துலும் .  4.சமநிலையான ஆளுமையை விருத்தி செய்தல்  5. தனியாளிடத்தில் ஆக்கத்திறன் , மதினுட்பத்திறன்களை விருத்தி செய்தல்  6. தொழிலில் ஈடுபடுவதற்குத் தேவையான அடிப்படைத் திறன்களை விருத்தி செய்தல்  7. தனியாளினதும் சமூக...

கல்வி உளவியல் ( பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்தி )

பிள்ளைகளின் அறிவாற்றல் விருத்தி தொடர்பாக முதன் முதலில் ஆழமான ஆராய்ச்சியில் ஈடுபட்டவர் சுவிற்சலாந்து தேசத்தவரான ஜீன் பியாஜே எனும் உளவியலாளர் ஆவார். இவரது கருத்துப்படி அறிதிறன் வளர்ச்சியானது தொடர்ச்சியானதாக மட்டுமன்றி வரிசைக்கிரமமாக அமைந்த பலபடிநிலைகளில் நிகழ்கிறது. பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்திக் கொள்கையின்படி நுண்மதியானது வளர்ச்சியடையும் உயிரிக்கும் சூழலுக்கும் இடையிலான பரஸ்பர தொடர்புகள் காரணமாக மென்மேலும் சிக்கலான மற்றும் நெகிழ்ச்சியான பல கட்டங்களுக்கு ஊடாகக் கட்டியெழுப்பப்படுவதாகக் கருதப்படுகின்றது. அறிவாற்றல் விருத்தியின் தொடக்கத்தையும் வளர்ச்சியையும் விவரிப்பதற்காக பியாஜே புதிய சொற்களஞ்சியமொன்றைப் பயன்படுத்தினார்.  திரளமைப்புக்கள்  தழுவல் ஒருங்கிணைப்பு தன்மையாக்கல்  சமநிலை ஒழுங்கமைப்பு  ஸ்கீமா- திரளமைப்புக்கள் ஒருவர் புறவாரியாகக் காட்டும் செயற்பாடுகள் காரணமாக உள்ளார்ந்த ரீதியில் உளக்கட்டமைப்புகளில் மாற்றங்கள் நிகழும் இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புகள் நிதமும் மாற்றமடைந்த வண்ணமிருக்கும். இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புக்களை ஸ்கீமா அதாவது திரளமைப்புகள் எனக் கூறலாம்.  பிள்ளைய...

Special needs ( விசேட தேவையுடைய மாணவர்கள் ? ?

  வகுப்பறையில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் கற்றல் கற்பித்தல் செயல்முறையின் மூலம் பயன்பெற முடியாத அளவுக்கு கற்றல் குறைபாடுடைய பிள்ளைகளே விசேட மாணவர்கள் எனப்படும். கற்றல் இடர்பாட்டிற்கான காரணங்கள் ? 1. உடல் குறைபாடு 2. உளக் குறைபாடு 3.சமூகச் சூழ்நிலை 4. குடும்பப் பின்னணி 5. ஆசிரியர் -வகுப்பு-பாடசாலை 6.போர் - வன்செயல் 1. உடல் குறைபாடு செவிப்புலன் குறைபாடு கண்பார்வைக் குறைபாடு பேச்சுக் குறைபாடு அங்கவீனம், போசாக்கின்மை 2. உளக் குறைபாடு மன அழுத்தம், நெருக்கீடு அன்பு, காப்பு, கணிப்புக் குறைதல் உளவியல் தேவைகள் பூர்த்தியாகாமை 3.சமூகச் சூழ்நிலை வறுமை சமூகக் கட்டமைப்பு பிரதேசம் சார் பழக்கவழக்கம் சரியான வழிகாட்டலின்மை 4.குடும்பப் பின்னணி பெற்றோர் பிரிந்திருத்தல் பெற்றோர் இழப்பு பெற்றோரின் தவறான நடத்தை அறியாமை அசிரத்தை /கவனயீனம் 5.ஆசிரியர் - வகுப்பு-பாடசாலை பாரபட்சம் தண்டனை ஊக்குவிப்பின்மை ஆசிரியர் அசிரத்தை பொருத்தமான கற்றலின் மை பிள்ளையைப் புரியாமை 6.போர் - வன்செயல் இடம்பெயர்வு கற்றல் உபகரணங்கள் இழப்பு சில காலம் கல்வி இழத்தல் வரவு ஒழுங்கின்மை விசேட தேவையுடைய மாணவர்களின் இயல்புகள் உடல்சார்ந்த பிரச்ச...