Skip to main content

ஒரு ( Toxic Relationship ) நச்சு உறவு என்றால் என்ன?

( Toxic Relationship ) நச்சு உறவுகள் என்பது எதிர்மறையான ஒரு வடிவத்தை உள்ளடக்கியது, இதில் குறைந்தபட்சம் ஒரு துணையாவது ஏதோ ஒரு வகையில் தீங்கு விளைவிக்கிறது, அது வேண்டுமென்றோ அல்லது இல்லாமலோ. சில நேரங்களில் அது ஒரு உறவில் வேண்டுமென்றே துஷ்பிரயோகம் அல்லது ஒரு துணை உறவில் சிக்கிக்கொண்டதாகவோ அல்லது சோர்வடைந்ததாகவோ உணர வைக்கும் கையாளுதல் நடத்தைகள். இந்த நடத்தைகள் குழந்தைப் பருவத்தில் கற்றுக் கொள்ளப்பட்டிருக்கலாம் அல்லது வயது வந்தவராக அனுபவித்திருக்கலாம், மேலும் வேறு எந்த நடத்தையின் எதிர்பார்ப்பும் நிறுவப்படவில்லை.


நச்சு உறவு அறிகுறிகள் ?

1. நீங்கள் அவமரியாதை செய்யப்பட்டதாக உணர்கிறீர்கள்.
2. உங்கள் தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்படவில்லை.
3. உங்கள் வாழ்க்கையை சுதந்திரமாக வாழ நீங்கள் தயங்குவதில்லை.
4. நீங்கள் பெறுவதை விட அதிகமாக கொடுக்கிறீர்கள்.
5. நீங்கள் மதிக்கப்படுவதில்லை.
6. உங்களில் ஒருவர் அல்லது இருவரும் செயலற்ற ஆக்ரோஷமானவர்கள்.
7. உங்கள் சுயமரியாதை மோசமடைகிறது.
8. உங்கள் தூக்கம் மற்றும் உணவு முறைகள் மாறிவிட்டன.
9. நீங்கள் மனச்சோர்வு அல்லது பதட்டமாக உணர்கிறீர்கள்.
10. நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உள்ள கெட்ட குணங்களை வெளியே கொண்டு வருகிறீர்கள்.
11. உங்கள் துணையைச் சுற்றி முட்டை ஓடுகளில் நடப்பது போல் உணர்கிறீர்கள்.
12. நீங்கள் உடல் ரீதியாகவோ, உணர்ச்சி ரீதியாகவோ, மன ரீதியாகவோ அல்லது பாலியல் ரீதியாகவோ துஷ்பிரயோகம் செய்யப்படுகிறீர்கள்.


ஒரு நச்சு உறவை எவ்வாறு சரிசெய்வது

  • திறந்த மற்றும் நேர்மையான உரையாடல்களை நடத்துங்கள்
  • கடந்த காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்காதீர்கள்.
  • உங்கள் துணையை கருணையுடன் பாருங்கள்
  • உங்கள் பங்கிற்கு பொறுப்பேற்கவும்
  • ஒரு சிகிச்சையாளரிடம் பேசுங்கள்
  • உங்கள் துணை மாறுவதற்கு இடம் கொடுங்கள்

Comments

Popular posts from this blog

கலைத்திட்டம் ( Curriculum ) என்றால் என்ன ?

    கலைத்திட்டம் வரைவிலக்கணம்  கலைத்திட்டம் என்பது பாடசாலையிலோ குழுவாகவோ , தனியாகவோ , ஆசிரியருடனோ , ஆசிரியர் இன்றியோ நிறைவு செய்து கொள்ளத்தக்கவாறு பாடசாலையினால் திட்டமிடப்பட்டு நெறிப்படுத்தப்படும் சகல அனுபவங்களும் ஆகும் " கலைத்திட்டத்தின் மறுபெயர்கள்  பாட விதானம் கல்வி ஓடும் பாதை  பயில்களம்  அறிவூர்தி  கல்விக்கட்டுமானம்  கலைத்திட்டத்தில் செல்வாக்கு செலுத்தும் காரணிகள்  உலக அறிவுகள் ( உலகமயமாக்கலும் அதன் தாக்கமும் )  கல்வியில் கோட்பாடுகள் ( சமூகவியல் , கல்வித்தத்துவம். . )  அரசியல் நிலமைகள்   பொருளாதாரக் காரணிகள்  கலாசார விழுமியங்கள் கலைத்திட்டத்தின் பண்புகள் . 1. தற்போதை சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  2. எதிர்கால சமூகத் தேவைகளை நிறைவு செய்தல்  3.பண்பாட்டைக் பாதுகாத்தலும் , வளப்படுத்துலும் .  4.சமநிலையான ஆளுமையை விருத்தி செய்தல்  5. தனியாளிடத்தில் ஆக்கத்திறன் , மதினுட்பத்திறன்களை விருத்தி செய்தல்  6. தொழிலில் ஈடுபடுவதற்குத் தேவையான அடிப்படைத் திறன்களை விருத்தி செய்தல்  7. தனியாளினதும் சமூக...

கல்வி உளவியல் ( பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்தி )

பிள்ளைகளின் அறிவாற்றல் விருத்தி தொடர்பாக முதன் முதலில் ஆழமான ஆராய்ச்சியில் ஈடுபட்டவர் சுவிற்சலாந்து தேசத்தவரான ஜீன் பியாஜே எனும் உளவியலாளர் ஆவார். இவரது கருத்துப்படி அறிதிறன் வளர்ச்சியானது தொடர்ச்சியானதாக மட்டுமன்றி வரிசைக்கிரமமாக அமைந்த பலபடிநிலைகளில் நிகழ்கிறது. பியாஜேயின் அறிவாற்றல் விருத்திக் கொள்கையின்படி நுண்மதியானது வளர்ச்சியடையும் உயிரிக்கும் சூழலுக்கும் இடையிலான பரஸ்பர தொடர்புகள் காரணமாக மென்மேலும் சிக்கலான மற்றும் நெகிழ்ச்சியான பல கட்டங்களுக்கு ஊடாகக் கட்டியெழுப்பப்படுவதாகக் கருதப்படுகின்றது. அறிவாற்றல் விருத்தியின் தொடக்கத்தையும் வளர்ச்சியையும் விவரிப்பதற்காக பியாஜே புதிய சொற்களஞ்சியமொன்றைப் பயன்படுத்தினார்.  திரளமைப்புக்கள்  தழுவல் ஒருங்கிணைப்பு தன்மையாக்கல்  சமநிலை ஒழுங்கமைப்பு  ஸ்கீமா- திரளமைப்புக்கள் ஒருவர் புறவாரியாகக் காட்டும் செயற்பாடுகள் காரணமாக உள்ளார்ந்த ரீதியில் உளக்கட்டமைப்புகளில் மாற்றங்கள் நிகழும் இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புகள் நிதமும் மாற்றமடைந்த வண்ணமிருக்கும். இவ்வாறான உளக்கட்டமைப்புக்களை ஸ்கீமா அதாவது திரளமைப்புகள் எனக் கூறலாம்.  பிள்ளைய...

Special needs ( விசேட தேவையுடைய மாணவர்கள் ? ?

  வகுப்பறையில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் கற்றல் கற்பித்தல் செயல்முறையின் மூலம் பயன்பெற முடியாத அளவுக்கு கற்றல் குறைபாடுடைய பிள்ளைகளே விசேட மாணவர்கள் எனப்படும். கற்றல் இடர்பாட்டிற்கான காரணங்கள் ? 1. உடல் குறைபாடு 2. உளக் குறைபாடு 3.சமூகச் சூழ்நிலை 4. குடும்பப் பின்னணி 5. ஆசிரியர் -வகுப்பு-பாடசாலை 6.போர் - வன்செயல் 1. உடல் குறைபாடு செவிப்புலன் குறைபாடு கண்பார்வைக் குறைபாடு பேச்சுக் குறைபாடு அங்கவீனம், போசாக்கின்மை 2. உளக் குறைபாடு மன அழுத்தம், நெருக்கீடு அன்பு, காப்பு, கணிப்புக் குறைதல் உளவியல் தேவைகள் பூர்த்தியாகாமை 3.சமூகச் சூழ்நிலை வறுமை சமூகக் கட்டமைப்பு பிரதேசம் சார் பழக்கவழக்கம் சரியான வழிகாட்டலின்மை 4.குடும்பப் பின்னணி பெற்றோர் பிரிந்திருத்தல் பெற்றோர் இழப்பு பெற்றோரின் தவறான நடத்தை அறியாமை அசிரத்தை /கவனயீனம் 5.ஆசிரியர் - வகுப்பு-பாடசாலை பாரபட்சம் தண்டனை ஊக்குவிப்பின்மை ஆசிரியர் அசிரத்தை பொருத்தமான கற்றலின் மை பிள்ளையைப் புரியாமை 6.போர் - வன்செயல் இடம்பெயர்வு கற்றல் உபகரணங்கள் இழப்பு சில காலம் கல்வி இழத்தல் வரவு ஒழுங்கின்மை விசேட தேவையுடைய மாணவர்களின் இயல்புகள் உடல்சார்ந்த பிரச்ச...